近日，我院郑若玲教授作为首席专家承担的教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目《高考综合改革试点完善措施研究》（18JZD052），顺利通过教育部社会科学司验收结项审批。

自2018年10月课题立项以来，为扎实开展研究，课题组先后奔赴江苏、山东、上海、湖南、浙江、河北等高考改革试点省份近40家单位开展了145场访谈或座谈。采访了包括各省考试院领导、学校领导、部门负责人、综合评价录取招生官、综合评价录取入学学生以及新高考入学学生、家长等580余名对象，访谈转录近130万字文稿。此外，课题组还先后在江苏、浙江等多个省份的本科高校和高中发放问卷5500余份。由于新冠肺炎疫情影响，原定的调研计划受到阻碍，课题组及时调整方案，广泛开展线上调研，努力将疫情影响减到最小，并于2022年8月顺利完成课题研究。

 郑若玲教授带队赴各地调研及与部分课题组成员合影

经过近4年的研究，课题组成员通力合作，发表了丰富的研究成果。已出版相关专著2部、待出版书稿1部；被教育部教育发展研究中心采纳研究报告1份；共发表项目署名文章79篇。其中，3篇发表于《教育研究》，2篇发表于《高等教育研究》，另有33篇发表于CSSCI来源期刊，11篇发表于CSSCI来源期刊扩展版，9篇发表于北大核心刊物，多篇文章被《新华文摘》、《高等学校文科学术文摘》、《人大复印资料》转载。

本项目在科研奖项与人才培养方面也收获颇丰。作为本项目阶段性成果之一的专著《中国教育改革40年：高考改革》于2021年分别获得第六届全国教育科学研究优秀成果奖三等奖和福建省第十四届社会科学优秀成果二等奖；论文《高等学校招生中的“唯”分数与“唯分数”》获得江西省第十九次社会科学优秀成果奖三等奖。此外，依托本项目，课题组培养了6名博士生和3名硕士生。其中，1篇博士论文先后荣获2020年“福建省优秀博士学位论文”和入选2021年“中国高等教育学会学术创新计划——高等教育学博士学位论文文库”。可见，本项目的研究不仅成果丰硕，而且获得了较高的学术关注度，产生了较大的学术影响。

项目鉴定专家组对该攻关项目给予了充分肯定，认为“课题成果在高考与社会的理论分析、高考价值分析及政策分析等方面具有较好的理论创新与应用价值，其历史研究成果具有拓展价值，产生了较好的社会影响。成果还发挥了高考综合改革实施方案宣传与普及的社会作用”。

供稿人：王勇（2022博）